湖南师范大学“三区”计划团队驻点吉首开展学校社会工作服务

开展压力调适小组活动。个案访谈现场。红网时刻新闻4月23日讯(通讯员 胡谦 黄议权 廖歆蓓)如何面对青少年成长中的痛点和校园育人的难点问题?怎样利用社工心理服务促进青少年的健康成长?今年3月，在中共湖南省

开展压力调适小组活动。

个案访谈现场。

红网时刻新闻4月23日讯

(通讯员 胡谦 黄议权 廖歆蓓)如何面对青少年成长中的痛点和校园育人的难点问题?怎样利用社工心理服务促进青少年的健康成长?今年3月，在中共湖南省委社会工作部2025年度“三区”计划社会工作专项项目的支持下，湖南师范大学派出由1名教师和4名研究生组成的社会工作专业团队，进驻吉首市第四中学，开启了温暖的学校社会工作服务之旅。

期间，驻校社工团队沉入校园，走近师生，通过问卷调研、座谈访谈、实地摸排等多种方式，系统分析学生的成长需求与发展困境，逐步构建起“教育活动—小组服务—社工课堂—个案服务”四位一体的学校社会工作服务模式，充分发挥了社会工作在青少年健康与保护领域的预防性、支持性与治疗性专业优势。

在教育活动方面，驻校社工团队积极响应学生提升安全意识的实际需求，连续举办防性侵、防欺凌、防溺水“三防”教育活动，受益学生超过800名。一场场沉浸式的安全教育，以互动游戏、知识竞答、经验分享等生动有趣的形式，将安全知识深植学生心中，帮助他们系统掌握自我保护技能。社工的专业力量，为校园安全防线增添了温暖而坚实的底色。

在小组服务方面，驻校社工团队依托社会学习理论、认知行为疗法、社会支持理论及小组动力学等专业指引，针对学生共性问题与需求，精心设计并实施了学习压力调适、学习效能提升、亲子沟通技巧学习、自我认同感提升等4个小组服务。截至目前，已累计开展14节小组活动。在同伴互助的平台上，在社工的悉心引导下，小组的团体动力悄然转化为学生成长的助推器——学生心理韧性显著提升，小组满意度高达98%以上。

此外，社工还以班级为单位，开设形式多样、内容丰富的社工体验课堂。围绕班级凝聚力建设、青春期发展、学业能力与压力调适等主题，课堂巧妙融合趣味性、互动性与专业性，让学生在“尊重”“接纳”“非批判”的氛围中，学习人际沟通技巧与情绪行为管理方法，真正实现了“玩中学、学中悟”。

在个案服务方面，社工通过主动接触、社工信箱来信、班主任转介等多维渠道，对重点个案进行风险与需求评估。面对存在社交隔离、遭受校园欺凌、情绪困扰、家庭关系冲突等问题的学生，社工整合多方资源，灵活运用优势视角、心理社会治疗、危机干预、理性情绪治疗等专业手法，提供接地气、有温度、见实效的个性化服务。每一次倾听、每一次陪伴、每一次危机干预，都是社工为学生点亮的一盏心灯。

从教育活动的知识传递，到小组服务的同伴共进，再到个案服务的深度陪伴，湖南师范大学“三区”计划学校社会工作服务团队的社工们如春风化雨，润物无声，在校园的角落里播撒下尊重、接纳与希望的种子。未来，期待更多的社工和社会工作服务项目走进校园，成为学生成长路上的护航者和加油站，让每一个少年都能在阳光下自信绽放。

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