从美国人注射消毒液来看西方如何利用教育来实现阶层分化
美国当地时间23日。美国国土安全部官员表示，据最新研究结果，新冠病毒在强光高温条件下，存活率会大幅降低;部分消毒液成分对杀死新冠病毒有较明显效果。随后，美国总统特朗普提出了惊人的治疗建议。他说：我注意
美国当地时间23日。美国国土安全部官员表示，据最新研究结果，新冠病毒在强光高温条件下，存活率会大幅降低;部分消毒液成分对杀死新冠病毒有较明显效果。
随后，美国总统特朗普提出了“惊人”的治疗建议。他说：“我注意到消毒液在一分钟内就消灭病毒，仅用一分钟。有没有办法给身体内注射消毒液，让它进入肺部清洁，我认为这很有趣。”
此番言论一出，立刻引起舆论哗然。不少专家表示，特朗普在记者会上的言论是在传递错误信息，公开传播未经证实且危险的治疗建议，公众有可能会效仿而受到伤害。
24日，特朗普在白宫回应记者提问时改口称，前一天的讲话“注射消毒液治新冠肺炎”只是表达讽刺，并不是要推荐美国人注射消毒液，“我不是医生，人们应该咨询医生。”
但是，即使特朗普作出了澄清，还是阻挡不了美国人民对于大总统的迷信。甚至曝出已经有人误服消毒液致死的新闻。
还是熟悉的配方，还是熟悉的味道。
特朗普的信口开河，美国民众的谜之追随。即使是我家邻居不会上网，没有手机的91岁老奶奶都知道的浅显易懂的道理还是能让无数人大跌眼镜，到底为什么美国民众会有如此反智的行为呢?我们从教育方面来看看。
首先，我们来看看美国为代表的西方教育体系
西方的教育体系与中国的基本相同，都是12年制的基础教育。在基础教育之后，可以选择技术教育 ，专业教育或者是本科教育。
但是在教育方面，西方的公立学校和私立学校的极大差别是世人皆知的。而二者的区别是很容易造就了一个人成长差异的。
私立学校，特别是哈佛，普林斯顿，耶鲁，哥伦比亚这所知名大学被大众广为熟知。其实在西方的教育体系中，从基础教育方面私立学校就凸显出其不同。
举例来说：英国的伊顿公学、斯科特中学等私立中学，聚集了全英国7%的学生，却占据了牛津、剑桥每年录取的学生中的50%，而未来，他们将成为英国的首相、国会议员以及社会精英人士。要想进入这些私立中学，需要孩子从6岁开始就进行准备，经过长年严格的学习和考试，才有希望进入，其学习难度，丝毫不亚于中国的高中。
而在美国，你想读著名大学，要么家庭有深厚的背景，要么有巨大的财力可以做捐赠，要么就去上私立中学提升自己的竞争力。2016年全美高中排行榜第19名、加州第1名的惠特尼中学，156名毕业生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻理等一流名校在内的822份录取通知书。
而且这些精英儿童，其压力也难以想象。一直流传着一个“4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”的说法，即：要想获得满分为4分的成绩，每天只睡4个小时，困了就喝4大杯咖啡。
到这里，我们肯定好奇，我们一直追捧学习的素质教育，快乐教育，天性教育在哪里?
别急。这些被我们所追捧的教育形式都来自公立学校。而这些华丽的名词其实不过是留学服务机构用来包装西方公立学校的手段而已。只是陆陆续续说了快30年，逐渐变成了我们大部分人的一种期望和向往。
除去一些优质的公立学校，大部分的公立学校相较于私立学校在师资，教育理念上都是有极大差别的。而且大部分的公立学校承载了社区学生吸纳的义务，因此在学生组成方面更为复杂。底层工人阶层，外籍移民，少数族裔等等。
而在教育方法上，老师教任何东西，哪怕是解数学题，都是用向学生灌输规则的方法。这些规则通常包括若干个步步骤，而学生必须熟记每一个步骤，老师常常不看你的最终结果对不对，而是看你是否背熟了步骤!比如老师教两位数除法，就会直接告诉学生第一步干什么、第二步干什么，既不解释为什么非得选择这个做法，也不告诉学生这么做的最终目的是什么。如果学生提出更好的办法，马上会被否决，必须按老师的方法来。
为什么?因为这本质上其实是在训练工人。训练工人按部就班，强调遵守规程。至于你在生产什么，怎么利用，创造什么价值与工人无关。
像电影里《死亡诗社》里我们看到的老师激发学生的自主意识这样的教育方式，压根也不会在公立学校中出现。
而公立学校里出现更多的是美剧《无耻之徒》中校园霸凌，早孕，脏话连篇，歧视等等现象。
因此，其实所谓的快乐教育某种意义上就是一种对于底层公立教育无能的包装。毕竟这样的学校无法培养出一个华尔街精英，但是总能让你做一个快乐的废柴。
归总而言，精英教育学习的如何管理这个世界，而平民教育学习的如何遵守既定的规则。
因此这样的自由宽松、自然生长的教育方式，营造出一种低竞争、低压力、低管控、低评价的教育环境，自然也就不难理解为什么特朗普的“讽刺”会被郑重其事的当真(特朗普的支持者中绝大部分是底层白人)。
那么这样的教育特权是从什么时候开始的呢?
其实教育特权，以教育来区分阶级，维持统治是自古有之的。
古代接受教育是统治阶级的特权,奴隶们知有受教育的权利;
在古埃及，教育分为：宫廷教育，职官学校，僧侣学校，文士学校。基本都是服务于统治阶级，用以训练接班人。
而中世纪欧洲，也主要分为宫廷教育，骑士教育。底层百姓依然是没有接触知识的机会。
《基督山伯爵》中的法利亚长老不仅给了爱德蒙宝藏，同时给予了爱德蒙知识。而这些只是保证了其在上层社交圈的游刃有余。
我国古代教育也有“学在官府”之说。说的就是受教育是统治阶级的特权，被统治阶级只能在民间接受家庭教育。故有“学在官府”之说。
事实上，世界上大多数国家的义务教育，无论欧美还是亚洲国家，主流的价值观和教学模式，都是以儿童为中心，重视保护儿童的身心健康，重视体育和生活教育，重视培养学生的情感、态度、社会适应性，发展学生的想象力、创造力。
