残疾教师扎根大山19年 假期用手机视频教学生背古诗

原标题：残疾教师扎根大山19年 假期用手机视频教学生背古诗寒假期间，石文平通过微信打卡检查孩子们的学习情况。景、影是古今字，这里的意思是‘影’，因此应读ying三声。背错了哦，入海流，不是流入

原标题：残疾教师扎根大山19年 假期用手机视频教学生背古诗

寒假期间，石文平通过微信打卡检查孩子们的学习情况。

“景、影是古今字，这里的意思是‘影’，因此应读ying三声。”“背错了哦，入海流，不是流入海。”

大年初四(2月8日)，尽管是春节假期，开州区关面乡中心小学的语文教师石文平依然在忙碌，他通过手机视频教学，逐一检查、点评所任教的一年级1班孩子们的古诗词背诵情况。

石文平是一位只能用左手书写的残疾教师，扎根大山深处19年，“能多教一点是一点，假期还能和孩子们在一起，节日也变得更快乐了。”

初上讲台 曾自制教具学具

今年42岁的石文平，出身一个普通的农民家庭。1996年，18岁的石文平考进了当时的开县师范，但突如其来的脑梗塞让他身体右半部分失去知觉。

在家养病1年多后，不甘心的他决定重返校园，继续完成学业。重返校园期间，石文平勤学苦练坚持用左手练习写字画画、干活，完全具备了成为教师的身体条件。

1999年秋季开学，关面乡姚程村校操场上出现了一位一瘸一拐的青年教师，石文平如愿以偿成为了一名普通教师。

石文平至今还清晰地记得自己第一次踏进校园的场景，“学校是一个四合院，操场上有很大的土坑和很多杂草，一个用水泥堆砌成的乒乓球台，四个角已经没了两个，外操场是一个河堤，也没硬化，只有一副篮球架是用几块木板拼成的，篮筐就是一个锈迹斑斑的铁丝筐。”

尽管条件艰苦，但石文平用自己的热情和执着去教书育人，去帮山里的孩子们实现梦想，“我也是山村里长大的孩子，我知道孩子们需要什么。”

学校条件有限，没有教具学具，石文平就自己做。石文平回忆，小棒做起来很容易，圆规是用两截竹片中间钉一颗铁钉，生字卡片就用写过的本子用毛笔写上生字，三角板最不好做。为了培养孩子们的爱好，他还从山上找来树藤做跳绳。

条件好了 教室网络全覆盖

2006年9月，石文平从姚程村校调到了关面中心小学任教，教学条件也在一点点发生变化：上课再也不用敲生铁片了，是电子铃声了，做操时不用自己一拍一拍地数了。

如今的关面中心小学是一座很漂亮的学校，有食堂、会议室、功能室，每个老师都配有电脑，网络安装到每个教师的寝室和每间教室。

“现在不一样了，学校里的各种设施、器材很齐备，样样俱全，每个班都有多媒体，还有电子白板，有的还能视频聊天或授课，同学们能够接受更为丰富的知识，很幸福!”石文平说。

更让石文平感到开心的是，孩子们不用自己蒸饭吃，每天都有可口的营养餐。“以前，有想读书而经济条件不允许的学生，我必须去每家每户做工作、垫学费，现在国家政策好，用不着担心这些了。”石文平乐呵呵地说。

虽然教学条件变了，但石文平的梦想没有变，“校园越来越美了，条件越来越好了，不仅仅是春节，我希望永远和孩子们在一起，通过自己努力工作，为山里孩子的未来奠定基础，培养他们健全的人格，让他们走出大山。”(记者 秦健)